他怎么也想不到,这种魔法侧的东西又跟数学扯上了关系,华泾数学系整理出来的关键点统计图表竟然跟他记忆中的质数螺旋几乎相同。

    其他人自然不知道什么是质数螺旋,因为在这个数学并不发达完善的世界里,很多概念都还没有被发现,即便被发现了也不一定会流传下来,毕竟这个世界的人对数学的概念还仅停留在工程测绘和天文观测上。

    所以为了给面前一脸懵逼的乐正本和凌春两位数学系教授解释什么是质数,李力又不得不化身为数学老师,向家教一样给两人上了一堂小课。

    然而即便解释完什么是质数,两人也是一脸懵逼,他们当然听懂了什么是质数,但是——

    “李力老师,什么是质数螺旋?”乐正本疑惑地问道。

    螺旋是一个图形,那么最好的呈现方式就是以图形的方式,于是李力二话没说直接从不知道哪里扯出来一张稿纸,开始在上面绘制了起来。

    首先将整个纸中间绘制出一个正方形,接着将正方形划分出21x21一共441个小方格,然后李力便将1、2、3。。。等自然数从中心开始,逆时针有序地填入小方格中。

    两人一头雾水地看着李力将441个数字一笔一划地填入其中。

    当所有数字入格后,李力说到:“笛卡尔坐标的自然数逆时针螺旋排布大概是这样的。”

    “这。。。是自然数,但不是质数啊?”乐正本挠了挠头说到。

    李力看了他一眼,没有直接解释,而是直接在这张表格中开始画圈。

    2、3、5、7、11。。。当一个个质数逐渐被圈出来以后,两人也逐渐看出了端倪。

    一个隐藏的空白螺旋出现在了被圈出来的质数间隔里,形成一个向外辐射的螺旋,而对比从华泾给到的统计图,竟然相差仿佛。

    “这。。。”两人惊讶万分地看着李力标注出来的质数螺旋图案,再看看关键点统计图,陷入了思考。

    突然,乐正本突然想到什么,脱口而出,“难道符文关键点都是自然数中的质数?”

    “那怎么将两者进行一一对应呢?”李力反问道,“质数的个数是无限多个的,而目前看来他和关键点并不能重合在一起,你怎么找到两者对应的数学模型(公式)?”

    乐正本没有说话,很显然他也意识到这个问题。

    这时,凌春的喃喃声将两人的注意力吸引了过去,只见她看着关键点统计图,却没有聚焦上去,看起来像是在深入思考,一边思考一边呢喃道:“或许。。。我们可以改一下坐标系。。。”

    这是一年前发生的事情,也是在讨论整个可编程符文2.0项目在方案确定阶段所做的研究,虽然直到项目完成时,整个映射关系依旧没有通过简洁的数学模型描述清楚,不过这个课题仅作为一个数学研究课题,并不耽误项目使用关键点统计图进行工程建设。

    这让数学实验室里的团队有些沮丧,他们隐约觉得如果能够发现两者之间的规律,就会对符文结构学产生深远的影响,不过很显然这不是一件容易的事情。