老师也好，孩子们也好，对存在感不高的学生都不会很注意。不过校园同龄人在一起，总是会有些摩擦的，尤其是这些同样变异的孩子们。
孩子因为是孩子，调皮就是常态了。但又因为变异，得到了他们本该不具备的体力、精力，调皮的等级就提高起来。
而调皮上升到一定程度，就不是调皮了。
按说孩子都好动，但好动和好动是不一样的。通常孩子们只是在该动起来的环境里表现得活波起来，但在不该动的环境里，表现得都很良好。
这其中有家长老师的教育成果，还有孩子们自身的控制力。但也有很少部分的孩子，控制不住自己的好动。
原因很多，有生理上的，在医学上好像是脑部的什么组织发育得过于旺盛或者不够，在心理上就是这样的孩子大约不以为自己的做法有什么不合适，不恰当的。
但不论是什么原因，过分好动都不会被人喜欢。
王遂林就是个好动的孩子。
他闲不住。
睡着时闭上眼睛，安安稳稳地呼吸着，他好像个完美的娃娃。但一睁开眼睛，他的手总是想要揪住什么，身子也不住地扭来扭去，任何事情都会吸引他的注意力。
曾经，他所住的小区里，只要他在外边，连那些宠物狗看到他都会忙不迭地躲到主人身边。同龄的小孩子们也好，比他大一点小一点的孩子们也好，对他都是避之不及。
其实他也没有做什么，不过是喜欢揪着狗的毛、尾巴，喜欢拽着别人的衣服力气大点，喜欢听到狗的叫声，同龄人的大叫。
他们都和他一起跑来跑去，多好。
只有他一个人跑来跑去的，一个人大喊大叫的多没有意思。
不过王遂林也是聪明的——他的家长就常这么夸他宝宝好动是因为精力充沛，精力充沛是因为聪明。
从他懂得什么是死亡，父母永远也不会出现在自己身边的时候，他就知道他失去了庇护，也失去了和以往一样肆无忌惮的资格。
然而他内心里是怀念那种滋味的，那种可以肆无忌惮随心所欲什么也不怕的滋味。因为总有强大的无所不能的父母保护着他，他不论做什么，总能得到一句他还只是个孩子。
他竭力忍耐了，却仍然有忍不住的时候。他不懂得那句话，滴水成冰非一日之寒的道理。他从出生之后就处在随心所欲中，总是会在不经意中流露出来的。
所以他十分不明白，为什么他在教室里的座位会是最后的墙角，在寝室里他的位置也是最把边的。也不明白为什么他的身边一个朋友都没有。
也不明白，为什么他明明老老实实地坐着，就会收到老师的训斥——他也就是玩玩前座同学的头发、衣服什么的，或者踢踢他们的椅子。
孩子因为是孩子，调皮就是常态了。但又因为变异，得到了他们本该不具备的体力、精力，调皮的等级就提高起来。
而调皮上升到一定程度，就不是调皮了。
按说孩子都好动，但好动和好动是不一样的。通常孩子们只是在该动起来的环境里表现得活波起来，但在不该动的环境里，表现得都很良好。
这其中有家长老师的教育成果，还有孩子们自身的控制力。但也有很少部分的孩子，控制不住自己的好动。
原因很多，有生理上的，在医学上好像是脑部的什么组织发育得过于旺盛或者不够，在心理上就是这样的孩子大约不以为自己的做法有什么不合适，不恰当的。
但不论是什么原因，过分好动都不会被人喜欢。
王遂林就是个好动的孩子。
他闲不住。
睡着时闭上眼睛，安安稳稳地呼吸着，他好像个完美的娃娃。但一睁开眼睛，他的手总是想要揪住什么，身子也不住地扭来扭去，任何事情都会吸引他的注意力。
曾经，他所住的小区里，只要他在外边，连那些宠物狗看到他都会忙不迭地躲到主人身边。同龄的小孩子们也好，比他大一点小一点的孩子们也好，对他都是避之不及。
其实他也没有做什么，不过是喜欢揪着狗的毛、尾巴，喜欢拽着别人的衣服力气大点，喜欢听到狗的叫声，同龄人的大叫。
他们都和他一起跑来跑去，多好。
只有他一个人跑来跑去的，一个人大喊大叫的多没有意思。
不过王遂林也是聪明的——他的家长就常这么夸他宝宝好动是因为精力充沛，精力充沛是因为聪明。
从他懂得什么是死亡，父母永远也不会出现在自己身边的时候，他就知道他失去了庇护，也失去了和以往一样肆无忌惮的资格。
然而他内心里是怀念那种滋味的，那种可以肆无忌惮随心所欲什么也不怕的滋味。因为总有强大的无所不能的父母保护着他，他不论做什么，总能得到一句他还只是个孩子。
他竭力忍耐了，却仍然有忍不住的时候。他不懂得那句话，滴水成冰非一日之寒的道理。他从出生之后就处在随心所欲中，总是会在不经意中流露出来的。
所以他十分不明白，为什么他在教室里的座位会是最后的墙角，在寝室里他的位置也是最把边的。也不明白为什么他的身边一个朋友都没有。
也不明白，为什么他明明老老实实地坐着，就会收到老师的训斥——他也就是玩玩前座同学的头发、衣服什么的，或者踢踢他们的椅子。