用学生直接上手电力知识的好处在哪里？
吸收！
就像把一块海绵放到墨水里，海绵很快就会把墨汁吸收，变成墨汁的颜色。
而且，之后沈晨又细细地想了一想，让学生们直接上手电力，越过摩擦力等后世学生最先掌握的知识，还有一个好处。
那就是实践！
为了抢时间，沈晨决定在普及基本的电力知识的同时，让学生一边动手，第一个小目标，就是弄出简单的水力发电机来。
水力发电机其实并没有那么复杂，特别是简易版的水力发电机，简单到令人觉得发傻。
实在不行，也可以学后世的经验，用自行车发电。
无非两个磁石套几圈铜线的事情，不会有多复杂。
之所以还要花大时间普及基本知识，关键是要让学生对电力形成一套系统的认知，而不是按照沈晨的图纸，两个磁石套铜线。
他们又不是木匠？
只有深刻地意识到什么是电，电从何而来，如何发电，如何运用，可以如何运用等等问题，才能算是对电力有了一个最基础的认识。
在那之后，沈晨就可以像种下太阳的小朋友一样，期待着电力在学生们的手中发扬光大，而他进行收割就行了。
如此一想，沈晨突然就得这个不是任务的任务好像一点儿难度也没了。
但是，在整个过程中有一个前提条件。
那就是学生们对科学的向往。
得力于沈晨一年来的各项事迹，也叫神迹，学生们对科学已经打开了视野，比起龚老丈那样的寻常百姓来说，他们已经步入了科学的大门。
如果诶有沈晨之前的各种安排，科学两个字对他们来说仅仅只是一种玄奥的东西，和神仙法术没有任何区别。
把后膛枪摩擦到发亮的他们，已经知道：哦，原来仙界的技术也没有那么复杂，只要用一个足够有力的东西，把包裹着hu0ya0的子弹点燃，子弹在爆炸力的推动下发射出去就行。
你瞧，如此一解释，是不是就一点儿仙术法术的味道也没有了？
吸收！
就像把一块海绵放到墨水里，海绵很快就会把墨汁吸收，变成墨汁的颜色。
而且，之后沈晨又细细地想了一想，让学生们直接上手电力，越过摩擦力等后世学生最先掌握的知识，还有一个好处。
那就是实践！
为了抢时间，沈晨决定在普及基本的电力知识的同时，让学生一边动手，第一个小目标，就是弄出简单的水力发电机来。
水力发电机其实并没有那么复杂，特别是简易版的水力发电机，简单到令人觉得发傻。
实在不行，也可以学后世的经验，用自行车发电。
无非两个磁石套几圈铜线的事情，不会有多复杂。
之所以还要花大时间普及基本知识，关键是要让学生对电力形成一套系统的认知，而不是按照沈晨的图纸，两个磁石套铜线。
他们又不是木匠？
只有深刻地意识到什么是电，电从何而来，如何发电，如何运用，可以如何运用等等问题，才能算是对电力有了一个最基础的认识。
在那之后，沈晨就可以像种下太阳的小朋友一样，期待着电力在学生们的手中发扬光大，而他进行收割就行了。
如此一想，沈晨突然就得这个不是任务的任务好像一点儿难度也没了。
但是，在整个过程中有一个前提条件。
那就是学生们对科学的向往。
得力于沈晨一年来的各项事迹，也叫神迹，学生们对科学已经打开了视野，比起龚老丈那样的寻常百姓来说，他们已经步入了科学的大门。
如果诶有沈晨之前的各种安排，科学两个字对他们来说仅仅只是一种玄奥的东西，和神仙法术没有任何区别。
把后膛枪摩擦到发亮的他们，已经知道：哦，原来仙界的技术也没有那么复杂，只要用一个足够有力的东西，把包裹着hu0ya0的子弹点燃，子弹在爆炸力的推动下发射出去就行。
你瞧，如此一解释，是不是就一点儿仙术法术的味道也没有了？