白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容，🈰🁼安洁经过昨天的事情☠，或多或少有些猜🖬测。
同时，也有一些新鲜的信息，是关于流沙、追光、和英雄之间的🛥🞡🕩问题。☠
安洁了解到，‘区域’创👶立以来，十二年间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述，‘临界🈰🁼’比起‘区域’，更能称之为新世界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市占据了🆘大部分地方，功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战🏬🝏争不复🗨存在，小孩和老人可以肆意行走在阳光下。
夜晚，他们的🝩🍶🌩城市仍然不会休眠，热闹依旧。
白池说，🏬🝏‘临界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临界的位置，开启通往新世界的大门。
课程的后半部分，教室的学生🕫🌠或敷衍，或认☊♖🈕真🙦🌪地在三个时空中寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形📉态。🙦🌪前一秒的动作在后，现🛋🚶在的动作夹在中间，前面是下一秒动作的预见。
就🁾连刘安山转过头和安洁👶说话的动作，也被分成三个部🌸分。
他的现在已经转过头，过去的影子却盯着前方，而🈰🁼将来的预见展开笑颜张嘴说话。
‘🁾将来’做说话的动作持👶续两秒，刘安山粗犷的声音才传出：
“白老师会每天留给学生宽裕的课堂时间📉，用来🜐🁔🅤寻🈰🁼找临界。”
“大部分学😚生的心思不在👶寻🀩⛆😊找临界上，他们只是做做样子，等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很🙦🌪想找到临界的。据说临界和三📟百年前的世界很相似，那样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太阳，“可是几千人找了十六年，🆘一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地🕩🌕⚢看🖽了她一眼，“我说小📉洁，叔算是看出来了，你对新世界一点期盼也没有啊。”
“不对！”刘安山自我否定🀩⛆😊，“应该说你对未来没有一点期盼。”
同时，也有一些新鲜的信息，是关于流沙、追光、和英雄之间的🛥🞡🕩问题。☠
安洁了解到，‘区域’创👶立以来，十二年间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述，‘临界🈰🁼’比起‘区域’，更能称之为新世界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市占据了🆘大部分地方，功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战🏬🝏争不复🗨存在，小孩和老人可以肆意行走在阳光下。
夜晚，他们的🝩🍶🌩城市仍然不会休眠，热闹依旧。
白池说，🏬🝏‘临界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临界的位置，开启通往新世界的大门。
课程的后半部分，教室的学生🕫🌠或敷衍，或认☊♖🈕真🙦🌪地在三个时空中寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形📉态。🙦🌪前一秒的动作在后，现🛋🚶在的动作夹在中间，前面是下一秒动作的预见。
就🁾连刘安山转过头和安洁👶说话的动作，也被分成三个部🌸分。
他的现在已经转过头，过去的影子却盯着前方，而🈰🁼将来的预见展开笑颜张嘴说话。
‘🁾将来’做说话的动作持👶续两秒，刘安山粗犷的声音才传出：
“白老师会每天留给学生宽裕的课堂时间📉，用来🜐🁔🅤寻🈰🁼找临界。”
“大部分学😚生的心思不在👶寻🀩⛆😊找临界上，他们只是做做样子，等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很🙦🌪想找到临界的。据说临界和三📟百年前的世界很相似，那样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太阳，“可是几千人找了十六年，🆘一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地🕩🌕⚢看🖽了她一眼，“我说小📉洁，叔算是看出来了，你对新世界一点期盼也没有啊。”
“不对！”刘安山自我否定🀩⛆😊，“应该说你对未来没有一点期盼。”