时间一到，作业改完，王若琳将东西收拾好，两人一起下楼准备到校园最近的公园接送放学的学生。周二的日子是安亲老师最开心的时候，小一到小六年级生通通四点才放学，这天也是一星期里面工时最短的一天，同样晚上七点半下班，却是下午三点开始上班。
「傅老师，我晚上六点家里有事会先走，到时候要麻烦你和王老师来帮我看班。」
等待学生放学的时间，dy老师对傅巧晴说，一旁的洪主任也加入话题：「喔，对，傅老师，到时候你也不用帮忙打扫教室，Ricky老师会负责打扫，你直接过去支援dy老师班级就好。」
「好的。」傅巧晴有些紧张，毕竟小三班是她未曾接触过的班级。
「放心，不会让你一个人过去，王老师也在，等我忙完我也会过去支援。」
「好。」傅巧晴有些依赖X的看了王若琳一眼，後者安慰般的朝她点头，似乎同样在告诉她不用紧张。
洪主任带的小一班在周二没有任何才艺课，学校出的作业也少，更没有背诵功课，所以大多学生都十分配合的在五点写完作业并完成订正，连安亲进度也仅需半小时完成，这半小时甚至包含洪主任的检讨时间。
六点钟b预期过得要来的快，傅巧晴根本来不及紧张和缓和，便让站在印表机前的王若琳叫住。
王若琳已经和dy老师完成交接工作，周二的小三班从下午四点到六点有英文课，这意味着有补习英文的学生刚放学便赶着到英文教室，连一样完成的校内功课都交不出来。
小三班共计二十五人，其中没上英文课，写作学校作业并完成安亲班进度，在六点前收拾回家的人有七个，这是王若琳碰到傅巧晴时带来的好消息。
然而好运并非接二连三，跟在好消息後头的，是其中五人有作文要写，为配合课程，作文题目是「你想成为怎样的大人？」
此次的作文主要是让学生学习如何用「起承转合」写出一篇通畅又引人入胜的文章，由「起」作为文章第一段，既是整个故事的开头铺张，也是整个剧情的前情提要。
按照作文题目能够撰写的内容可以是直接点出想成为的大人的模样，至於对象除了是现实中存在的某个人物，也可以是卡通或是电影里的英雄，范围极广，没有限制。
不过对小三的孩子来说，却是需要有人在旁侧做对话式的指引，偶尔还得帮忙想几句做填充，否则极少人能够独自完成一篇作文。
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「傅老师，我晚上六点家里有事会先走，到时候要麻烦你和王老师来帮我看班。」
等待学生放学的时间，dy老师对傅巧晴说，一旁的洪主任也加入话题：「喔，对，傅老师，到时候你也不用帮忙打扫教室，Ricky老师会负责打扫，你直接过去支援dy老师班级就好。」
「好的。」傅巧晴有些紧张，毕竟小三班是她未曾接触过的班级。
「放心，不会让你一个人过去，王老师也在，等我忙完我也会过去支援。」
「好。」傅巧晴有些依赖X的看了王若琳一眼，後者安慰般的朝她点头，似乎同样在告诉她不用紧张。
洪主任带的小一班在周二没有任何才艺课，学校出的作业也少，更没有背诵功课，所以大多学生都十分配合的在五点写完作业并完成订正，连安亲进度也仅需半小时完成，这半小时甚至包含洪主任的检讨时间。
六点钟b预期过得要来的快，傅巧晴根本来不及紧张和缓和，便让站在印表机前的王若琳叫住。
王若琳已经和dy老师完成交接工作，周二的小三班从下午四点到六点有英文课，这意味着有补习英文的学生刚放学便赶着到英文教室，连一样完成的校内功课都交不出来。
小三班共计二十五人，其中没上英文课，写作学校作业并完成安亲班进度，在六点前收拾回家的人有七个，这是王若琳碰到傅巧晴时带来的好消息。
然而好运并非接二连三，跟在好消息後头的，是其中五人有作文要写，为配合课程，作文题目是「你想成为怎样的大人？」
此次的作文主要是让学生学习如何用「起承转合」写出一篇通畅又引人入胜的文章，由「起」作为文章第一段，既是整个故事的开头铺张，也是整个剧情的前情提要。
按照作文题目能够撰写的内容可以是直接点出想成为的大人的模样，至於对象除了是现实中存在的某个人物，也可以是卡通或是电影里的英雄，范围极广，没有限制。
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