宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单,一一传阅。

    潘慕玲:🟠🞦“不可能,这门课晴晴的分数绝对不可能这么低,我们出来以后对过答案的。”

    米殊:“不太对劲,不可能这几门🋌🗹☸课突然都变低吧,严重拉低了总体🚰绩点。”

    路竹最后看了眼,言简意赅。

    “有猫腻。”

    这不仅仅🟠🞦是她们对岳晴晴成绩的信任,更是这个分数单给人的直观感受。

    就算每门课的成绩🖄🐆♐都下🗽♟🉩降,也不可能下降到这么平均吧。

    再🌵联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食,一时间几个人都沉默了。

    付出的努力不但没有回报,反倒比上学期退🃹🜮🅞步不少,这🃀🔨正常吗?

    比🌵较之下,岳晴晴却看不出什么表🋌🗹☸情,只淡🃹🜮🅞淡地说了句。

    “我去查卷面分。”

    明华大学考完试如果觉得成绩不对是🗤🝨可以提🃹🜮🅞出查卷要求的。

    通🌵常这样做🔎⛈😘的都是刚巧没及格,被给了58或者59分的人。

    这些学生寄希望于能再找回几分,从而达到及🙦🌦🁒格线。

    但一般都🟠🞦只是心里安慰,让自己死个明白罢了。

    大部分🀣⚋老师都很具有同理心🖄,一般看及格边缘的都给过了。

    去找也只🟠🞦会发现自己的分数其实☄远比想象中更低,只能等补考再努🜏🁉力了。

    当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分数,从而避免了挂科的命运♔。

    但岳晴晴的情况却有所不同。

    路竹了🀣⚋解她,岳晴晴很少会做没有把握的事。