如今的局势,二中的重点班对于陈青已经没🐼🅌🅋有了丝毫的诱惑力。

    真要融入这个以学习为核心的特殊班级。

    陈青反而会觉得受到了束缚。

    不过虽然没有加入重点班的心思。

    但是在🄐☙跟着那位数学老师上过几堂课之😮🄱后,即使是陈青也不得不承认一个事实。

    能在重点班里上课的老师📛🛣,还是🏇有几把刷子的。

    讲课的水平,非常直观的表现了出来。

    因此他在课堂上,与那位数学老师之间的互🐼🅌🅋🐼🅌🅋动颇多。

    “陈青,🞶😦🃤你上来把🖑这道题的解题思路说一下。”

    上课的老师敲了敲黑板,让陈青把自己的解题思路写到🇦🚱🗇黑🊜👈🆹板上。

    “同学们可以看一下,虽然这道题的答案只🐼🅌🅋有一个,但是解读思路都是不一样的。”

    “🕟在竞赛里面的许多题目,都会🏇要🐱🃭求多种方式作答,然后按照不同的方式给分。”

    同学们的🞶😦🃤答题,🐈♤都倾向于公式解,但这一道题目还可以有更多的解🐬法。

    数学老师也算是尽心尽力的辅导。

    也许是因为自身的经历颇多。

    陈青在处理问题时的思路,也显得独特。

    因🕟此🎴🕕他对待那些数学题目的视角与其他😮🄱同学也不太一样。

    很多时候都会有颇为独到的见解。

    因此,在竞赛班🐈♤里,陈青的表现也🐱🃭变☒得尤为突出。

    在补习了一个多星期以后。