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    5班6班教师办公室。

    负责两个创新班数🗂学的汪老师放下📿一张批改好的卷子。

    这是一张与想像当中,满目红叉不同,反而是红叉不多,红勾🎞💋🐑更少的卷子。因🎧📜为卷子上大片大片的留白,想要红叉都没办法打得下来。可惜,这🋛🚁不是书画作品,留白不会为卷子增添哪怕一分的好处。

    在卷子的卷眉上,更是有一个触目惊心💸🖩的大红“1”。🖏

    古老相传下来的一则“寓言”故事说,💸🖩爱因斯坦小时候数学不好,成绩极差到得过1分。后来浪子回头,改邪🜼🇜归正,好😳🅜🇜好学习,天天向上,才终于成为了伟大的物理学家。

    如果我们不知道🉾,德国考试成绩评分为6分制,1🙼🏭分是🖏优秀,2分是良好,3分是中等……

    那么这确实是一则非常完美的励志故事。

    而这张评分为1🉾的数学卷子,如果是在德⚂🎡💤国,无疑是很🖏优秀的成绩。

    可惜是在🊖🐔⛍150分制的中国,所🇘😵🅱以就惨不忍睹了🜐。

    还好,本应该打零分,友情给了🇘😵🅱1分的卷子有且只有这么一张,更多的是五分,十分,十几二十分。🙘🊨甚至超过三十🅴🊴🔞分的,都寥寥无几。

    从另🍅一方面来看,不📌得不说,6班的新生们,运气真的差🏞到了极点。

    因为这张卷子选择题不少,不是运气差到了极点,不可能说连一道选择题都没有撞运气撞对。如果运气不错的🜼🇜话,有部分人的总分还是能够突破三十这个极限的。

    “这份卷子的难🉾度,确实是🜠🃢不适合📿才上高一的学生啊。”

    汪老师微微摇了摇头,♎🇑放下手中的笔站起来,拿了那张登记着数学成绩的a🙿🐇4纸和🊂🍡一张红彤彤的卷子,往年级会议室而去。

    这是数学摸底考试结📌束后,年级组长特别⚂🎡💤召开的高一数学教师会议。👫🋷

    高一一共有6个数学老师,两个奥班各一个,🆓两个大🕦仙班一个,两个创新班一个,五个平行班两个。

    参加这一次会议的,除了高一的年级组长和高一的6个数学老师,👇还有一位副校长。偌大一个年级会议室,参加会议的人🕈🇩到齐之后,显得空落落的。

    人不多,会议比较随意。

    “大家把各班的成绩都报一下吧。”年级组长说🜐道。